Light painting

Durant un cours, nous nous sommes réunies dans la noirceur pour expérimenter le Light painting. J'ai vraiment apprécié cet exercice dans lequel nous avons utilisé un temps d'exposition prolongé (de 10 à 20 secondes) avec une caméra réflex, en jouant avec différentes sources lumineuses. Je me vois facilement faire ce projet avec des jeunes, je crois qu'ils aimeraient vraiment l'expérience.

Expérimentation sonore

Suite à des enregistrements que nous avons faits dans l'UQÀM, voici une expérimentation de montage sonore dans le logiciel Audacity. J'ai eu beaucoup de plaisir à jouer avec les sons, les accélérer, les ralentir, utiliser les différents effets afin de créer une ambiance.

Expérimentation 1

Expérimentation 2

Montage in-caméra

Voici l'exercice de montage in-caméra que nous avons réalisé en classe. Je crois que nous avons débuté sans direction, mais que petit à petit, une certaine narrative (pas très importante), s'est installée. Je crois que cet exercice est très pertinent à demander aux élèves, puisqu'ils peuvent, en regardant leurs résultats, réaliser l'importance du montage. Face à notre résultat de nos séquences mises bout à bout, je trouve qu'elles sont beaucoup trop longues.

Peter Doig

Durant le mois de février, je suis allée, accompagnée de ma chère maman, voir l'exposition au Musée des Beaux-Arts de Peter Doig, Nulle terre étrangère. J'ai vraiment apprécié les couleurs, l'ambiance, les personnages. Je trouve que c'est de la peinture sonore, comme si on pouvait entendre les sons qui particularisent ces environnements. Les paysages sont toujours un peu étranges, inquiétants et chaleureux à la fois. Doig habite à Trinité-et-Tobago, une petite île des caraïbes, et cette exposition présente surtout des peintures qu'il a réalisées là-bas. Il a passé sa jeunesse au Canada, au Québec entre autres, et j'aurai aimé voir ce des peintures "canadiennes". J'ai lu sur un forum les commentaires d'un internaute quelconque qui décrivait, avec une pointe d'humour, bien sûr, les peintures canadiennes de Peter Doig comme le résultat des artistes du Groupe des sept sur l'acide. Bon, il faut croire que Peter Doig et peut-être plus fantaisiste que les peintres du Groupe des sept, mais qu'il sait capturer des atmosphères uniques et éphémères. Une exposition que j'ai grandement appréciée.

 Grande Rivière, 2002

 Pelican (Stag), 2003

 

 Red Boat (Imaginary Boys), 2004

Music of the Future, 2002-2007

Exercice de montage

Voici un petit exercice de montage que j'ai fait pour me remettre dans le bain du montage. Il s'agit d'un cours tutoriel que j'ai filmé en classe qui montre comment faire une tresse en queue de poisson.

Tutoriel pour créer une image animée en gif

Voici un tutoriel que j'ai fait pour essayer le logiciel Jing. Je l'utiliserai dans la réalisation de ma SAÉ élaborée dans le cadre de ce cours. Il explique comment animer une image en gif dans le logiciel Photoshop.

http://screencast.com/t/PONCP0yw

Installation de diapositives

Après avoir créé des diapositives en début de session, nous nous sommes rassemblés en équipes afin de faire une installation avec nos diapositives réunies. Amy, Roxanne et moi avons choisi de projeter nos images sur une installation de fil et papier dans un espace dans une étagère de notre local de classe. Amy avait ajouté une pièce de musique classique qu'elle aime particulièrement.

Méfiez-vous du crochet

Enfin !! J'ai terminé mon vidéo image par image fait dans le cadre du cours. La prise de photos à été interrompue à plusieurs reprises par ma batterie déchargée... mais bon, j'y suis finalement arrivée. 

Ce vidéo accompagne une SAÉ dans laquelle les élèves auront à créer une image en gif avec des carrés faits au crochet.

C'est quand même cool, parce que ça adonne que j'étais en train de terminer des carrés pour une courtepointe en crochet quand il était temps de filmer le projet. J'ai donc attendu avant d'assembler ma courtepointe pour pouvoir l'utiliser dans mon vidéo. On s'entend que, c'est vraiment long crocheter 48 carrés.

Ressources sonores

Durant la recherche pour le montage sonore de mon travail final, je suis tombée sur certaines ressources sur Internet qui pourraient être utiles dans un projet sur le son avec les élèves.

La première est une bibliothèque de sons gratuits qui sont mis en ligne par des usagers, souvent issus de leurs propres enregistrements. On peut faire une recherche par thème, par genre, par mots-clé, etc. On peut également suivre un "producteur" de son, car pour téléverser des sons, il faut ouvrir un compte, et ainsi on peut suivre un utilisateur et puiser dans sa banque de sons pour des projets.

www.freesound.org

Ensuite, j'ai trouvé Beat Lab, un site où on peut confectionner un beat en puisant dans une banque de sons. Ce qui rend le tout très intéressant, c'est que les usagers peuvent ajouter des sons à la banque, qui peuvent être ensuite être utilisés par les autres. Comme le site précédent, on peut se créer un pseudonyme, et partager ses créations. Il y a un vote hebdomadaire pour le meilleur beat. Il y a un aspect communautaire très intéressant à ce site. La communauté semble encore très petite, mais j'image que certains élèves pourraient vraiment s'amuser et développer un potentiel créateur, à l'aide de cet outil très accessible et simple, mais qui peut donner des résultats assez impressionnant. Je me suis amusée à parcourir la communauté, voir qui étaient les "hotshots" sur Beat Lab.

www.beatlab.com

Et finalement, une autre petite trouvaille, plus ludique qu'autre chose, mais c'est encore un outil pour créer un beat, mais dans une banque de sons plus limitée, qui sont plus faits pour fonctionner ensemble. La création a surtout été assurée par l'équipe qui a mis en place ce site, mais il est tout de même plaisant de jouer avec un peu. En fait, c'est vraiment présenté comme un jeu. Le tout est visuellement très plaisant également. On peut tout de même enregistrer les résultats de nos expérimentations.

www.incredibox.com

La vie en rose

Je viens de terminer le montage du petit vidéo fait en image par image. Nous avons utilisé le thème qui avait été proposé en classe, c'est-à-dire celui de l'intimidation. Nous avons choisi de faire quelque chose de très simple visuellement, suite à nos discussions en classe sur le message d'intérêt public, et l'efficacité d'un concept simple.

J'ai eu tellement de plaisir à enregistrer les sons et faire le montage sonore! J'imagine que des élèves en auraient aussi. Je garde certainement ce projet en tête pour de futures réalisations super-pédagogiques!

Notes de passage

Voici un documentaire sur la vision qu'on les québécois de l'éducation, à travers des témoignages de parents, d'enseignants et d'élèves qui parlent de certaines de leurs expériences dans le système scolaire.

http://www.tou.tv/notes-de-passage